Online nastava

[ina]

Mi nismo ni imali roditeljski
Na polugodištu smo dobili na viber fajl sa svim ocjenama svih učenika...
To mi je bio čudno, da svi znamo uspjeh svakog učenika...
Ali, meni ne smeta...

Razrednik moje srednje curice u osnovnoj je tako radio i na roditeljskom. Čitao bi svim roditeljima ocjene svih učenika, onako redom, po dnevniku. Kako je to i ružno i naporno za slušati.
A i prošlo ljeto je ovoj mojoj gimnazijalki razrednica poslala zaključne ocjene sa kraja drugog polugodišta u formi neke tabele gdje su bile ocjene cijelog odjeljenja.
Ali eto, ništa me više ne može začuditi.

Jako ružno. Neozbiljno i neprofesionalno.
Pravo mahalski.
Kod nas više djecu u osnovnoj neće ni ocjenjivati u brojevima...jer i nisu brojevi.. Nego opisanom metodom.
Nastavnici će imati više posla ali mislim da je tako sagledavanje mlađih učenika kompletnije.

[Dina]

Razrednik moje srednje curice u osnovnoj je tako radio i na roditeljskom. Čitao bi svim roditeljima ocjene svih učenika, onako redom, po dnevniku. Kako je to i ružno i naporno za slušati.
A i prošlo ljeto je ovoj mojoj gimnazijalki razrednica poslala zaključne ocjene sa kraja drugog polugodišta u formi neke tabele gdje su bile ocjene cijelog odjeljenja.
Ali eto, ništa me više ne može začuditi.

Jako ružno. Neozbiljno i neprofesionalno.
Pravo mahalski.
Kod nas više djecu u osnovnoj neće ni ocjenjivati u brojevima...jer i nisu brojevi.. Nego opisanom metodom.
Nastavnici će imati više posla ali mislim da je tako sagledavanje mlađih učenika kompletnije.

Kod nas je tako samo prvu godinu...

[ina]

Jako ružno. Neozbiljno i neprofesionalno.
Pravo mahalski.
Kod nas više djecu u osnovnoj neće ni ocjenjivati u brojevima...jer i nisu brojevi.. Nego opisanom metodom.
Nastavnici će imati više posla ali mislim da je tako sagledavanje mlađih učenika kompletnije.

Kod nas je tako samo prvu godinu...

Ja sam za.. čitavu osnovnu..

[Dina]

Kod nas je tako samo prvu godinu...

Ja sam za.. čitavu osnovnu..

Iskreno... kod nas bi trebalo prvo mijenjati mentalitet.... Bojim se da u odsustvu ocijena, mnogi ne bi učili ni ovo malo što sada uče
Žalosno, ali istinito...

[lejlamo]

Kod nas je tako samo prvu godinu...

Ja sam za.. čitavu osnovnu..

i ja.
pisala sam o tome.


neshvatljivo je da je roditelju ( i samom učeniku pogotovo) razumljivije kada čuje ocjenu dobar (3)
nego kada dobije opis učenikovih postignuća, tj. šta je sve konkretno učenik postigao od postavljenih ishoda učenja, a šta mu je ostalo na čemu treba da radi i ulaže trud.

stoji i to da nastavnici nerado daju detaljna objašnjenja o opisnom načinu (pr)ocjenjivanja, pa jedan broj roditelja i djece i razumijem zašto im je brojčana ocjena bliža.

međutim, sumativno ocjenjivanje je prevaziđeno, subjektivno je i trenutno. u određenom momentu učenik dobije jedan, a već narednog časa možedobiti pet. koja je to logika i kakva je to procjena znanja? nikakva.

formativno praćenje je kontinuirano, sistematsko i svaki ishod se zabilježi.

to moraju svi nastavnici, roditelji i učenici da shvate.

zahtijeva više posla za nastavnike, ali....
mogla bi i država odriješiti kesu pa platiti da se kvalitetnije radi.

[Nice try]

Kod nas su opisne ocjene sve do drugog polugodišta trećeg razreda.
Možda bi trebalo da budu bar do šestog razreda.

[ina]

Kod nas su opisne ocjene sve do drugog polugodišta trećeg razreda.
Možda bi trebalo da budu bar do šestog razreda.

Zašto ne do kraja?
Nadam se da će ovakvo ocjenjivanje promijeniti i dječiji (a i roditeljski) pristup učenju, školi i knjigama.
Da će djeca biti upućena upisivanju srednje najviše po onom što žele, i u čemu su i dotakli suštinu i probudili temelje. Ako se to desi.. Ocjenjivanje u brojkama poslije u srednjoj, ne bi trebalo uopšte predstavljati neki problem.

[Nice try]

Kod nas su opisne ocjene sve do drugog polugodišta trećeg razreda.
Možda bi trebalo da budu bar do šestog razreda.

Zašto ne do kraja?
Nadam se da će ovakvo ocjenjivanje promijeniti i dječiji (a i roditeljski) pristup učenju, školi i knjigama.
Da će djeca biti upućena upisivanju srednje najviše po onom što žele, i u čemu su i dotakli suštinu i probudili temelje. Ako se to desi.. Ocjenjivanje u brojkama poslije u srednjoj, ne bi trebalo uopšte predstavljati neki problem.

Neka, polako, postepeno

[Čuvarkuća]

I dalje kombinovano, nešto u školi a nešto online.

[Nice try]

Studentima je rečeno da bi ljetni semestar trebao ići normalno, ali kao nije još sigurno...a gledam maloprije nešto se brojke zaraženih naglo povećavaju...ima li ovome kraja

[storm]

Ja sam za.. čitavu osnovnu..

i ja.
pisala sam o tome.


neshvatljivo je da je roditelju ( i samom učeniku pogotovo) razumljivije kada čuje ocjenu dobar (3)
nego kada dobije opis učenikovih postignuća, tj. šta je sve konkretno učenik postigao od postavljenih ishoda učenja, a šta mu je ostalo na čemu treba da radi i ulaže trud.

stoji i to da nastavnici nerado daju detaljna objašnjenja o opisnom načinu (pr)ocjenjivanja, pa jedan broj roditelja i djece i razumijem zašto im je brojčana ocjena bliža.

međutim, sumativno ocjenjivanje je prevaziđeno, subjektivno je i trenutno. u određenom momentu učenik dobije jedan, a već narednog časa možedobiti pet. koja je to logika i kakva je to procjena znanja? nikakva.

formativno praćenje je kontinuirano, sistematsko i svaki ishod se zabilježi.

to moraju svi nastavnici, roditelji i učenici da shvate.

zahtijeva više posla za nastavnike, ali....
mogla bi i država odriješiti kesu pa platiti da se kvalitetnije radi.

I ja sam stava, da ocjene redom broja treba ostaviti povijesti.
Brojevi mogu toliko toga sakriti, često nisu pravi odraz znanja, osim možda kod petice i jedinice...
Ali bi, kako pišeš, to iziskivalo mnogo više administracije u radu nastavnika, samim time vjerojatno i sredstava, te uopće mijenjanje sustava.
A ne vidim, da bi u skorijoj budućnosti, ovim našim državama, to bio neki prioritet

[lejlamo]

Danas će biti održana sjednica Federalnog kriznog štaba na kojoj će se razmatrati postojeće restrikcije, pogoršanje epidemiološke situacije te razmatrati uvođenje novih, strožijih mjera.

Kako nezvanično saznajemo, članovi kriznog štaba će razmatrati naredbu uvođenja online nastave za sve starije učenike od 5. razreda osnovne škole, kao i za sve razrede srednjih škola.

To bi značilo da će redovnu nastavu najmanje u narednih 14 dana pohađati samo učenici od prvog do četvrtog razreda osnovne škole, a da će ostalima biti ukinut kombinovani model te će se u potpunosti prebaciti na online nastavu.

[Ommadawn]

Nama od ove sedmice nastava u skoli.
U petak sam bukvalno prekinuo zadnju nastavu na pola. Nema sanse... Pa pozaspase, moram ih buditi. Jednostavno im samo poslao instrukcije za masine i zadatke, evo ih sada stoje/sjede i programiraju.

[Dina]

Kod nas zovu "online nastavom" kada pošalju preko vibera uslikanu lekciju koju trebaju sami naučiti
Ovako, jedan dan u školi, jedan kod kuće, profesori su stizali koliko/toliko da im objasne...

[Ommadawn]

Kod nas zovu "online nastavom" kada pošalju preko vibera uslikanu lekciju koju trebaju sami naučiti
Ovako, jedan dan u školi, jedan kod kuće, profesori su stizali koliko/toliko da im objasne...

Ja sam vidio neke nastavnike koji provedu prvih 10 minuta sa ucenicima, zadaju im zadatke i iskljuce se. Rade od kuce. Boli ih kiki, moze im se.
Ja ovamo jarane gledam da sam potpuno siguran da su skontali o cemu se radi lekcija, pa im onda zadajem zadatke i cijelo vrijeme sam prisutan dok rade.

[Dina]

Kod nas zovu "online nastavom" kada pošalju preko vibera uslikanu lekciju koju trebaju sami naučiti
Ovako, jedan dan u školi, jedan kod kuće, profesori su stizali koliko/toliko da im objasne...

Ja sam vidio neke nastavnike koji provedu prvih 10 minuta sa ucenicima, zadaju im zadatke i iskljuce se. Rade od kuce. Boli ih kiki, moze im se.
Ja ovamo jarane gledam da sam potpuno siguran da su skontali o cemu se radi lekcija, pa im onda zadajem zadatke i cijelo vrijeme sam prisutan dok rade.

To je za pohvalu, ali kod nas uopšte nema toga da su prisutni online svi zajedno... kao što rekoh, sve se svelo na razmjenu poruka...
Ne kažem, neki profesori se zato možda duplo trude onih 35 min. na času...
Kod mog malog su počeli čak i sa sekcijom iz matematike, elektrotehnike i sl., organizuju i dodatnu nastavu...

Gledam način na koji su organizovali nastavu iz programiranja, to drži Udruženje matematičara KS, sa PMF...
Zaboravila sam o kojoj je platformi riječ, ali cijelo vrijeme sluša predavanje, rade zadatke, javljaju se, prozivaju, odgovaraju, imaju pristup snimku ukoliko su propustili... vjerovatno sličan princip kao kod tebe...

Ne znam zašto tako ne rade kod nas u školi

[Ommadawn]

Ja sam vidio neke nastavnike koji provedu prvih 10 minuta sa ucenicima, zadaju im zadatke i iskljuce se. Rade od kuce. Boli ih kiki, moze im se.
Ja ovamo jarane gledam da sam potpuno siguran da su skontali o cemu se radi lekcija, pa im onda zadajem zadatke i cijelo vrijeme sam prisutan dok rade.

To je za pohvalu, ali kod nas uopšte nema toga da su prisutni online svi zajedno... kao što rekoh, sve se svelo na razmjenu poruka...
Ne kažem, neki profesori se zato možda duplo trude onih 35 min. na času...
Kod mog malog su počeli čak i sa sekcijom iz matematike, elektrotehnike i sl., organizuju i dodatnu nastavu...

Gledam način na koji su organizovali nastavu iz programiranja, to drži Udruženje matematičara KS, sa PMF...
Zaboravila sam o kojoj je platformi riječ, ali cijelo vrijeme sluša predavanje, rade zadatke, javljaju se, prozivaju, odgovaraju, imaju pristup snimku ukoliko su propustili... vjerovatno sličan princip kao kod tebe...

Ne znam zašto tako ne rade kod nas u školi

Mi kad radimo programiranje na CNC-u, imamo te simulatore, posaljem im crteze i oni odrade programe. I onda kasnije kad dodju ovamo kucaju kodove za obradu. A moje im je da im ukazem da uzmu u obzir koji materijal, koji alat, da bi mogli odrediti koja je brzina i jos dodatne funkcije.